临池学书的主人公是谁（临池学书用来比喻什么）

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入木三分的主人公是谁?

〖One〗、入木三分的主人公是王羲之。故事 晋朝大书法家王羲之，字号逸少，是东晋书法家王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见在他父亲枕下的前代的《笔说》，他偷来读。

〖Two〗、【主人公】王羲之 【释 义】据说王羲之曾在木板上书写，当木工雕刻时，发现字迹深入木板三分（约1厘米）。这一传说描绘了其书法的力量之深。如今，这个成语常用来比喻对问题分析的深入透彻。【成语典故】王羲之，字逸少，是晋朝时期会稽（今浙江绍兴）人，被誉为历史上最杰出的书法家之一。

〖Three〗、【主人公】王羲之 【释 义】据说王羲之曾在木板上写字，当木工雕刻时，发现字迹深入木板三分（约1厘米）。这一传说用以形容书法的笔力极为深厚。如今，该成语多用来比喻对问题分析得深刻。【成语典故】王羲之，字逸少，是晋朝时期会稽（今浙江绍兴）人，他是中国历史上极为著名的书法家。

〖Four〗、入木三分的主人公是王羲之。东晋时期书法家，有“书圣”之称。琅琊临沂（今山东临沂）人，南渡后居会稽山阴（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭。入木三分的故事 传说有一次，当时的皇帝要到北郊祭祀，让王羲之把祭祀的文字写在一块木板上，再派人雕刻。

〖Five〗、入木三分的主人公是王羲之。传说，当时的皇帝要到北郊祭祀，让王羲之把祭祀的文字写在一块木板上，再派人雕刻。刻字者雕刻时惊奇地发现，王羲之的书法墨迹一直印到木板里面去了。入木三分的故事 当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人雕刻。

汉书下酒主人公是谁?临池学书主人公是谁?凿壁借光主人公是谁?

〖One〗、王羲之：临池学书，池水尽黑。匡衡：凿壁借光。 囊萤映雪。

〖Two〗、晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。（孙康映雪苦读）当时还有一个人，名叫车胤（yin），也和孙康一样，没有钱买灯油。

〖Three〗、王羲之：临池学书，池水尽黑。匡衡：凿壁借光。 囊萤映雪。欧阳修“三上”（枕上、马上、厕上）苦读，争分夺秒，珍惜光阴。

你还知道哪些我国古代名人的勤学事例,人物事例?

悬梁刺股 东汉时期，有位叫孙敬的年轻人，他勤奋好学，从早上起来读书，读到晚上，期间很少休息，很刻苦，但是，到了三更半夜的时候难免会容易打瞌睡，所以他想了个办法，为了不影响自己学习效果，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。

孙敬悬梁 东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法。

悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。

隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。

谁是凿壁偷光的主人公?

〖One〗、凿壁偷光：出自这个故事的成语是凿壁偷光（主人公匡衡好学）。这个成语表面上的 凿壁偷光 意思是在与邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。而现在用这个成语来形容勤学苦读十分刻苦的样子。故事是：西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。

〖Two〗、凿壁偷光的主人公是匡衡，讲的是匡衡勤奋好学，但是家里没有蜡烛，于是他就在墙上凿了个洞，将邻居家的光引过来照在书本上，最后到主人家做雇工，受到了主人的帮助，成为了一代大学文家的故事。凿壁偷光的典故 在西汉时期，有个叫匡衡的孩子。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。

〖Three〗、凿壁偷光，汉语成语，拼音是záo bì tōu guāng，原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”，意思是：“匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。

〖Four〗、凿壁偷光的主人公是谁凿壁偷光的主人公是匡衡，曾是汉朝的御史大夫，在丞相韦玄成病逝后，又代为丞相，封乐安侯，辅佐皇帝，总理全国政务。凿壁偷光的故事 汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。

临池学书的主人公是谁?

〖One〗、王羲之。“临池”这个典故源于晋卫恒的《四体书势》。王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张芝非常崇拜，一有时间就揣摩字体的间架结构和气势，心里想着，手指在衣襟上画着，时间一长，连衣襟都划破了，正因为如此，后人称之为“书圣”。

〖Two〗、临池学书：张芝练习书法，将家中衣帛写上字，反复练习，染黑一池水，终成草书大家。后用“临池学书、书练”形容刻苦学习书法。 目不窥园：董仲舒讲学授课三年不出屋，足不出户，专心治学。后人用此典故形容埋头读书，足不出户。 截蒲为牒：路温舒放羊时割取蒲草编简写字。

〖Three〗、映雪囊（náng）萤 晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。（孙康映雪苦读）当时还有一个人，名叫车胤（yin），也和孙康一样，没有钱买灯油。

〖Four〗、王羲之临池学书——可以论证刻苦练功、勤学不倦、矢志求成等。 3李春修赵州桥——可以论证微贱者的才智、古代科技的昌盛等。 3隋炀帝亡国——可以论证骄奢淫逸、专横跋扈的恶果等。 3唐太宗重用魏征——可以论证大胆起用反对过自己的人、勇于纳谏等。

〖Five〗、共被同寝”半夜听到鸡叫，即起来操演武艺。后人用“闻鸡起舞”比喻有志之士及时奋发。临池学书 古代一位书法家张芝，练习书法的时候，将其家中的衣帛都写上字，而后再洗净煮白，反复为之，尽将池水都染黑了。终于练就了一笔漂亮的草书。后人用“临池学书、书练”等形容刻苦学习书法。

〖Six〗、王羲之每天”临池学书“，清水池变”墨池“的故事，柳公权勤奋练字的故事，郑板桥”卖字助穷人“的故事等。学生就会被这些故事中的主人公刻苦练字的精神所感染，为他们高尚的人格所打动，从而受到启发，在写字过程中个个表现得兴趣盎然。 『2』能激发民族自豪感的故事。

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