孺子可教的主人公是谁（孺子可教人物是谁）

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常见成语和相关主人公

如鱼得水（刘备与诸葛亮）：比喻得到了与自己十分投合的人或对自己非常合适的环境。三顾茅庐（刘备与诸葛亮）：形容求才若渴，后用来比喻多次专诚拜访。初出茅庐（诸葛亮）：形容刚出来做事，缺乏实际经验，比较幼稚。虎踞龙盘（诸葛亮）：形容南京地势的雄伟。

一会儿，就未免要遭受“四面楚歌”的厄运了；含贬义 纸上谈兵的赵括 闻鸡起舞 晋代的祖逖是个胸怀坦荡，从不间断，学问大有长进，也比喻有志之士，其学生不学无术（成语，他意识到自己知识的贫乏、幽三州的军事，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何。

以前，我们以为只要知道些成语就够了，但是考试的时候，你会发现，他并不是让你列举成语，而是让你讲出这些成语的主人公都是谁。因此，在积累成语的时候，我们就需要再往前进一小步。

韦编三绝——孔子 揭竿而起——陈胜 吴广 一鼓作气——曹刿 鲁庄公 投笔从戎——班超 囊萤映雪——车胤 孙康 原是车胤（chēyìn） 用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。

...洛阳纸贵、鞠躬尽瘁、孺子可教、孟母三迁的主人公

〖One〗、- 入木三分：主人公是王羲之。- 闻鸡起舞：主人公是祖逖。- 东山再起：主人公是谢安。- 洛阳纸贵：主人公是左思。- 草木皆兵：主人公是苻坚。- 凿壁偷光：主人公是匡衡。- 狗尾续貂：主人公是司马伦。南北朝：- 画龙点睛：主人公是张僧繇。- 江郎才尽：主人公是江淹。

〖Two〗、墨子（约公元前468年---公元前376），名翟， 春秋战国时期的伟大的思想家、教育家、社会活动家，墨家学派的创始人。古小邾国（在今滕州东部）人，是宋公子目夷的后裔，后没落为贫民，出身于手工业者家庭。幼年被父母送入私学“学儒者之业，受孔子之述”。

〖Three〗、不快乐的英雄是：刘禅。不要以为蜀国出自三国舒舒蜀侯朱传。这里的“蜀”是指三国时期的蜀汉政权，始于汉武帝刘备、赵烈，终于汉怀帝（刘渊追之）刘禅。意思是我很开心，不想念舒。

孺子可教成语故事

〖One〗、活到老学到来这才是孺子可教的表现。 17） 就你现在这个样子也可以谈得上孺子可教？ 18） 才吩咐过一次，他就永志不忘，真是孺子可教。 19） 你肯放弃，并没有一味的猛进，真是孺子可教也。 20） 真是孺子可教也，你说得对，与其说当故事还不如什么都没说。

〖Two〗、孺子可教的成语故事 【出处】《史记·留侯世家》。在秦朝后期，张良辅佐刘邦打败项羽，建立了汉王朝。张良用兵布阵的才能得益他少年时期的一次偶遇。一天，张良正在桥上散步，对面走来一位老人。

〖Three〗、孺子可教也，蜀中俊杰多，你辈切莫辱没了蜀中男儿的名声。7）哈哈哈哈，不错不错，孺子可教也。8）年轻人，我看你啊，是孺子可教，孺子可教。9）孺子可教也，我拦住你的目的，是发现你一个秘密其实你要相信很多孩子都是孺子可教的人的，只要我们好好培养他们。

〖Four〗、孺子可教，汉语成语，拼音是rú zǐ kě jiào。意思是指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》。成语故事 张良，字子房。他原是韩国名门公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。

孺子可教的主人公是谁?

孺子可教的主人公是张良。孺子可教出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》，意思是指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。讲述张良遇到一位老者，老者让其帮忙捡鞋和穿鞋，张良都照做了，于是对张良说：“孺子可教！“赞扬他有培养前途。成语典故：张良是西汉初期著名的谋士。

孺子可教的主人公是张良。张良字子房，颍川城父（今河南禹州）人。秦末汉初杰出谋臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。张良精通黄老之道，不恋权位。晚年，跟随赤松子云游四海。《史记·留侯世家》专门记载了张良的生平。

孺子可教的主人公是张良。孺子可教说的是是秦末汉初时期的著名谋臣张良发际前得到高人传授兵法、后来刻苦钻研最终成为西汉开国功臣的故事。成语出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》，指年轻人有出息，可以把本事传授给他。

该成语的主人公是张良。孺子可教“出自《史记·留侯世家》，讲的是张良偶遇黄石公，黄石公认为张良是可造之才，于是将兵法传于张良。张良，字子房，颍川城父人，秦末汉初杰出谋臣，与韩信、萧何并称为”汉初三杰。这个故事告诉我们，对于有潜力的人才，应该给予耐心和机会去培养和指导。

孺子可教的主人公是张良，字子房，秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。张良精通黄老之道，不恋权位，晚年随赤松子云游四海，汉高后二年去世，谥号文成。汉高祖刘邦曾在洛阳南宫评价他说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。

孺子可教的主人公是谁

孺子可教的主人公是张良。孺子可教出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》，意思是指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。讲述张良遇到一位老者，老者让其帮忙捡鞋和穿鞋，张良都照做了，于是对张良说：“孺子可教！“赞扬他有培养前途。成语典故：张良是西汉初期著名的谋士。

孺子可教的主人公是张良。张良字子房，颍川城父（今河南禹州）人。秦末汉初杰出谋臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。张良精通黄老之道，不恋权位。晚年，跟随赤松子云游四海。《史记·留侯世家》专门记载了张良的生平。

孺子可教的主人公是张良。孺子可教说的是是秦末汉初时期的著名谋臣张良发际前得到高人传授兵法、后来刻苦钻研最终成为西汉开国功臣的故事。成语出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》，指年轻人有出息，可以把本事传授给他。

该成语的主人公是张良。孺子可教“出自《史记·留侯世家》，讲的是张良偶遇黄石公，黄石公认为张良是可造之才，于是将兵法传于张良。张良，字子房，颍川城父人，秦末汉初杰出谋臣，与韩信、萧何并称为”汉初三杰。这个故事告诉我们，对于有潜力的人才，应该给予耐心和机会去培养和指导。

告之成语故事的主人公,急急急!

闻鸡起舞：传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。道理：比喻有志报国的人及时奋起。不可救药：周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。

战国时候，赵王得到了一块名贵宝玉“和氏璧”。这件事情让秦国大王知道了，他就写了封信，派人去见赵王，说秦王愿意用十五座城来换那块宝玉。 赵王看了信，心里想，秦王一向是只想占便宜，不肯吃亏的人。这一次怎么这么大方呐？要不答应吧，怕秦国兴兵来进攻，要答应吧，又怕上当。

刻舟求剑 刻舟求剑 （ kè zhōu qiú jiàn ）解 释 死守教条，比喻拘泥成法，固执不知变通。出 处 战国·吕不韦《吕氏春秋·察今》：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。

途中遇见鲁智深在耍浑铁禅杖。众人叫好，林冲过去看。鲁智深与林冲一见如故，结为兄弟。这时，侍女锦儿慌忙报信说，林妻在路上被歹徒拦截。林冲急忙向鲁智深告辞，去岳庙追歹徒。林冲抓住歹徒举拳要打时，发现此人原是上司高俅的义子高衙内。

【成语故事】西汉时期，宰相匡衡从小因为家贫，没有条件进学堂，他白天帮人干活，晚上没钱买灯油，就只好在家里土墙上凿一个洞，借隔壁的灯光来读书，甚至到有书的人家去免费帮工换取书本，他刻苦学习终于在汉元帝时期当上太子少傅【成语举例】因效匡衡凿壁之义，于墙上穴一小孔，置灯彼屋而光射此房。

孺子可教的主人公

〖One〗、孺子可教的主人公是张良。孺子可教说的是是秦末汉初时期的著名谋臣张良发际前得到高人传授兵法、后来刻苦钻研最终成为西汉开国功臣的故事。成语出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》，指年轻人有出息，可以把本事传授给他。

〖Two〗、孺子可教的主人公是张良。孺子可教出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》，意思是指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。讲述张良遇到一位老者，老者让其帮忙捡鞋和穿鞋，张良都照做了，于是对张良说：“孺子可教！“赞扬他有培养前途。成语典故：张良是西汉初期著名的谋士。

〖Three〗、该成语的主人公是张良。孺子可教“出自《史记·留侯世家》，讲的是张良偶遇黄石公，黄石公认为张良是可造之才，于是将兵法传于张良。张良，字子房，颍川城父人，秦末汉初杰出谋臣，与韩信、萧何并称为”汉初三杰。这个故事告诉我们，对于有潜力的人才，应该给予耐心和机会去培养和指导。

孺子可教和怒发冲冠哪个更早

〖One〗、孺子可教。孺子可教的主人公是张良，前250年到186前186年。怒发冲冠的主人公是蔺相如，前329年到前259年。孺子可教的出处是西汉司马迁《史记留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”怒发冲冠出自《史记廉颇蔺相如列传》。

〖Two〗、怒发冲冠（蔺相如） 出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。” 典故：战国时期，秦昭襄王为得到赵国的和氏璧，便允诺赵惠王以15座城池交换。

〖Three〗、齐桓公在成就霸业时，曾得到管仲辅佐。此人在齐桓公继位前曾侍从齐桓公的政敌，为与齐桓公争夺王位，曾射过齐桓公一箭。但齐桓公上台后，看重管仲的才于，不计这一箭之仇，而是拜其为相，实施改革，终于国富兵强。

〖Four〗、怒发冲冠（蔺相如）出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。手不释卷（吕蒙）出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”释义：书本不离手。形容勤奋好学。

〖Five〗、怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 留侯论 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节⑵。

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